ঐতিহ্যবাহী স্থান ও স্থাপনা
নিউজ ডেস্ক
শেয়ার করুন
🖊 প্রতিবেদক:
বিডিএস বুলবুল আহমেদ
ঢাকা শহরের বিভিন্ন এলাকার নামকরণের ইতিহাস: ঐতিহাসিক গুরুত্ব ও সংস্কৃতির প্রতিচ্ছবি
ঢাকা, বাংলাদেশের রাজধানী, যেটি তার দীর্ঘ ঐতিহাসিক এবং সাংস্কৃতিক ঐতিহ্যের জন্য পরিচিত, এর প্রতিটি এলাকা এবং সড়কের নামের পেছনে রয়েছে অনেক ধরনের গল্প। এই নামগুলো শুধু শহরের ভূগোল নয়, বরং এর ইতিহাস, সংস্কৃতি এবং মানুষের জীবনধারা প্রতিফলিত করে। ঢাকার প্রতিটি নামকরণের পেছনে এক সময়কার ইতিহাস, ব্যক্তিগত অবদান বা ঐতিহাসিক ঘটনার সঙ্গে সম্পর্ক রয়েছে। আসুন, এক নজরে দেখি ঢাকা শহরের কিছু গুরুত্বপূর্ণ এলাকার নামকরণের ইতিহাস।
ভুতের গলি:
ঢাকার পুরনো অঞ্চলের অন্যতম পরিচিত নাম “ভুতের গলি”। এটি একটি আকর্ষণীয় নাম, যার পেছনে রয়েছে এক ব্রিটিশ ব্যক্তি, যার নাম ছিল Mr. Boot। তার নাম থেকেই “বুটের গলি” নামকরণ হয়েছিল, যা পরবর্তীতে পরিবর্তিত হয়ে “ভুতের গলি” হয়ে যায়।
এলিফ্যানট রোড:
এলিফ্যানট রোডের নামকরণের পেছনে রয়েছে একটি আকর্ষণীয় ঘটনা। পিলখানা থেকে হাতিগুলো “হাতির ঝিল” এ গোসল করতে যেতো এবং এরপর রমনাপার্কে রোদ পোহাতো। এই হাতিদের যাতায়াতের পথের নাম হয়ে যায় এলিফ্যানট রোড, যা পরবর্তীতে ঐতিহাসিক গুরুত্ব লাভ করে।
ধানমন্ডি:
ঢাকার ধানমন্ডি এলাকাটি এক সময় বিখ্যাত ছিল ধান এবং অন্যান্য শস্য বিক্রির জন্য। এখানে এক সময় একটি বিশাল হাট বসতো, যা এলাকার নামকরণের অন্যতম কারণ ছিল।
গেন্ডারিয়া:
“গেন্ডারিয়া” নামটি এসেছে ইংরেজি শব্দ “Grand Area” থেকে, যা প্রাচীন ঢাকার অভিজাত মহলকে চিহ্নিত করতো। এই এলাকায় এক সময় ধনী ব্যবসায়ী ও সমাজপতিরা বসবাস করতেন।
মহাখালী:
মহাখালী নামটি “মহা কালী” মন্দিরের নাম থেকে এসেছে। এটি ঢাকার অন্যতম পুরনো এবং ঐতিহাসিক মন্দিরগুলোর মধ্যে একটি ছিল, যার ভিত্তিতে এই এলাকার নামকরণ হয়।
ইন্দিরা রোড:
এই রাস্তাটির নামকরণ হয়েছে “দ্বিজদাস বাবু” নামে এক বিত্তশালী ব্যক্তির বড় কন্যা ইন্দিরার নামে। তিনি এই রাস্তা নিজেই নির্মাণ করেছিলেন এবং তার নামেই রাস্তাটির নামকরণ করা হয়।
পিলখানা:
ইংরেজ শাসনামলে পিলখানায় হাতি পোষ মানানোর এবং প্রশিক্ষণ দেওয়ার জায়গা ছিল। এই কারণেই এই এলাকা “পিলখানা” নামে পরিচিত হয়, যা পরবর্তীতে ঢাকার একটি গুরুত্বপূর্ণ স্থান হয়ে ওঠে।
কাকরাইল:
ঢাকার কমিশনার মিঃ ককরেল ১৯ শতকের শেষ দশকে একটি নতুন শহর তৈরি করেন, যার নাম ছিল “কাকরাইল”, যা আজও পরিচিত।
রমনা পার্ক:
রমনা পার্কের নামকরণ হয়েছে “রমনা কালী মন্দির” থেকে, যা একটি বিশাল ফুলের বাগান ও খেলার মাঠ দ্বারা ঘেরা ছিল। এই এলাকার ঐতিহাসিক গুরুত্ব বহন করে।
গোপীবাগ:
গোপীনাথ নামক এক ধনী ব্যবসায়ী তার নিজ খরচে “গোপীনাথ জিউর মন্দির” তৈরি করেন। এই মন্দিরের পাশেই ছিল ফুলের বাগান, যা পরবর্তীতে “গোপীবাগ” নামে পরিচিতি পায়।
টিকাটুলি:
ঢাকার এই এলাকাটির নাম এসেছে “হুক্কা” বা “টিকা” কারখানা থেকে, যেখানে হুক্কার টিকা তৈরি হতো। এখান থেকেই এলাকাটির নামকরণ হয় “টিকাটুলি”।
তোপখানাঃ
ইস্ট ইন্ডিয়া কোম্পানী বাহিনীর অবস্থান ছিল ঢাকার এই তোপখানায়। এখানে গোলন্দাজ বাহিনী ছিল, যার কারণে এটি “তোপখানা” নামে পরিচিতি লাভ করে।
পুরানা পল্টন, নয়া পল্টন:
ইস্ট ইন্ডিয়া কোম্পানীর ঢাকাস্থ সেনানিবাস থেকে “পল্টন” নামটি এসেছিল। পরবর্তীতে এটি “পুরানা পল্টন” এবং “নয়া পল্টন” নামে বিভক্ত হয়।
বায়তুল মোকারম:
ব্রিটিশ সৈন্যরা এক সময় “পল্টন পুকুর”-এ গোসল করত। ১৯৬৮ সালে আধ্যাত্মিক উদ্দেশ্যে “বায়তুল মোকারম” মসজিদ প্রতিষ্ঠিত হয়, যা আজও ঢাকার অন্যতম প্রধান মসজিদ।
পরীবাগ:
এই এলাকার নামকরণ হয়েছে নবাব আহসানউল্লাহর মেয়ে পরীবানুর নামে, যিনি এখানকার একটি বড় বাগান তৈরি করেছিলেন।
পাগলাপুল:
১৭ শতকে মীর জুমলা নদীর উপর একটি সুন্দর পুল তৈরি করেছিলেন, যা দর্শকদের আকর্ষণ করত। এ থেকেই এলাকা “পাগলাপুল” নামে পরিচিত হয়ে ওঠে।
ফার্মগেট:
বৃটিশ শাসনামলে কৃষি উন্নয়ন ও গবেষণার জন্য একটি খামার স্থাপন করা হয়েছিল, যার নাম থেকে এলাকা “ফার্মগেট” হয়ে যায়।
শ্যামলী:
১৯৫৭ সালে সমাজকর্মী আব্দুল গণি হায়দার এবং তার সহকর্মীরা এখানে বসবাস শুরু করেছিলেন। গাছপালা ও সবুজ পরিবেশের কারণে এটি “শ্যামলী” নামে পরিচিত হয়।
সূত্রাপুর:
এলাকার নাম এসেছে “সূত্রধর” থেকে, যিনি কাঠের কাজ করতেন। এখানেই ছিল সূত্রধরদের বসবাস, যার কারণে এই নামকরণ।
সূত্রসমূহ
- The Daily Star: History Behind Dhaka’s Streets
- Prothom Alo: The Origins of Dhaka’s Street Names
- BDNews24: Dhaka’s Rich Cultural History
প্রতিবেদক: বিডিএস বুলবুল আহমেদ
আরও খবর জানতে ভিজিট করুন: পালসবাংলাদেশ ওয়েবসাইটে।
নিউজ ডেস্ক
শেয়ার করুন
ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠা করার পেছনে প্রধান ভূমিকা পালন করেছিলেন নবাব স্যার সলিমুল্লাহ, শেরে বাংলা এ. কে. ফজলুল হক এবং নবাব সৈয়দ নওয়াব আলী চৌধুরী। ব্রিটিশ সরকারের ১৯১২ সালের রাজকীয় ঘোষণার পর ১৯২১ সালের ১ জুলাই এই বিশ্ববিদ্যালয়টি আনুষ্ঠানিকভাবে প্রতিষ্ঠিত হয়।
প্রতিষ্ঠার শুরুতে ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের মোট ছাত্রছাত্রী সংখ্যা ছিল ৮৭৭ জন। তৎকালীন সময়ে কোনো ছাত্রী সরাসরি ভর্তি না হলেও পরবর্তীতে প্রথম ছাত্রী হিসেবে লীলা নাগ ইংরেজি বিভাগে ভর্তি হয়ে ইতিহাস গড়েন।
ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয় কে প্রতিষ্ঠা করেন: মূল উদ্যোক্তাদের তালিকা
অনেকেই মনে করেন ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রতিষ্ঠাতা একক কোনো ব্যক্তি, তবে মূলত এটি ছিল যৌথ প্রচেষ্টার ফসল। প্রতিষ্ঠার পেছনে ৩ জন মুসলিম নেতার অবদান সবচেয়ে বেশি:
- নবাব স্যার সলিমুল্লাহ: তিনিই প্রথম পূর্ববঙ্গের মুসলিমদের শিক্ষার আলো ছড়াতে ঢাকায় একটি বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠার জোর দাবি তোলেন।
- নবাব স্যার সৈয়দ নওয়াব আলী চৌধুরী: বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠার জন্য তিনি আর্থিক সহায়তা এবং ব্রিটিশদের সাথে লবিংয়ে অগ্রণী ভূমিকা রাখেন।
- শেরে বাংলা এ. কে. ফজলুল হক: রাজনৈতিক ও আইনিভাবে ব্রিটিশ সরকারকে এই বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠা করতে বাধ্য করার পেছনে তাঁর অবদান ছিল অনস্বীকার্য।
শুরুর দিকের অনুষদ, বিভাগ ও শিক্ষক সংখ্যা
১৯২১ সালের ১ জুলাই যখন “প্রাচ্যের অক্সফোর্ড” খ্যাত এই বিশ্ববিদ্যালয়টির ক্লাস শুরু হয়, তখন এর অ্যাকাডেমিক কাঠামো ছিল অত্যন্ত গোছানো:
- অনুষদ ও বিভাগ: শুরুতে এর অনুষদ (Faculty) ছিল মাত্র ৩টি—কলা (Arts), বিজ্ঞান (Science) এবং আইন (Law)। আর মোট বিভাগ ছিল ১২টি।
- শিক্ষক ও হল সংখ্যা: ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রথম উপাচার্য (VC) ছিলেন স্যার ফিলিপ জোসেফ হার্টগ। শুরুর দিকে শিক্ষক ছিলেন ৬০ জন এবং শিক্ষার্থীদের থাকার জন্য হল ছিল মাত্র ৩টি (সলিমুল্লাহ মুসলিম হল, ঢাকা হল ও জগন্নাথ হল)।
প্রথম শিক্ষাবর্ষের (১৯২১) মূল পরিসংখ্যান ম্যাট্রিক্স
ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রথম শিক্ষাবর্ষের (১৯২১ সালের ১ জুলাই) মূল পরিসংখ্যান নিচে ম্যাট্রিক্স বা ছক আকারে তুলে ধরা হলো:
মূল পরিসংখ্যান ম্যাট্রিক্স (১৯২১)
| সূচক / খাত | বিবরণ ও সংখ্যা |
|---|---|
| মোট অনুষদ (Faculties) | ৩টি (কলা, বিজ্ঞান ও আইন অনুষদ) |
| মোট বিভাগ (Departments) | ১২টি |
| মোট ছাত্র সংখ্যা (Students) | ৮৭৭ জন (মতান্তরে ৮৪৭ জন) |
| ছাত্রী সংখ্যা (Female Students) | ১ জন (লীলা নাগ) |
| মোট শিক্ষক সংখ্যা (Teachers) | ৬০ জন |
| আবাসিক হল/ছাত্রাবাস (Halls) | ৩টি (সলিমুল্লাহ মুসলিম হল, ঢাকা হল ও জগন্নাথ হল) |
| প্রথম উপাচার্য (Vice-Chancellor) | স্যার ফিলিপ জোসেফ হার্টগ (পি. জে. হার্টগ) |
অনুষদ ও বিভাগসমূহের বিস্তারিত বিভাজন
- কলা অনুষদ (৮টি বিভাগ): সংস্কৃত ও বাংলা, ইংরেজি, শিক্ষা, ইতিহাস, আরবি ও ইসলামিক স্টাডিজ, ফারসি ও উর্দু, দর্শন, এবং অর্থনীতি ও রাজনীতি.
- বিজ্ঞান অনুষদ (৩টি বিভাগ): পদার্থবিদ্যা, রসায়ন, এবং গণিত.
- আইন অনুষদ (১টি বিভাগ): আইন বিভাগ.
এই ক্ষুদ্র অবকাঠামো ও পরিসংখ্যান নিয়ে যাত্রা শুরু করে ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয় তৎকালীন পূর্ববঙ্গে উচ্চশিক্ষার এক নতুন দিগন্ত উন্মোচন করেছিল।
বিশ্ববিদ্যালয়টির প্রতিষ্ঠার ইতিহাস অথবা এর প্রথম সমাবর্তন (১৯২৩) সংক্রান্ত কোনো নির্দিষ্ট তথ্য জানতে চাইলে নিচে লিখে জানাতে পারেন।
আমার ব্যক্তিগত বিশ্লেষণ: একজন কন্টেন্ট ক্রিয়েটর ও এসইও এক্সপার্ট হিসেবে সাধারণ জ্ঞানের এই ডাটাগুলো বিশ্লেষণ করতে গিয়ে আমি দেখেছি—বিভিন্ন পরীক্ষায় একক নাম হিসেবে ‘নবাব স্যার সলিমুল্লাহ’ অপশনে বেশি থাকে। তবে স্যার সৈয়দ নওয়াব আলী চৌধুরীর অবদানও সমভাবে গুরুত্বপূর্ণ, কারণ তিনি বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠার জন্য নিজের জমিদারির অংশ পর্যন্ত বাজি রেখেছিলেন। তাই কপি-পেস্ট করে পাবলিশ করার আগে অপশনগুলো ভালোভাবে দেখে নেওয়া উচিত।
প্রতিবেদক: বিডিএস বুলবুল আহমেদ
আরও খবর জানতে ভিজিট করুন: পালসবাংলাদেশ ওয়েবসাইটে।
নিউজ ডেস্ক
শেয়ার করুন
বুধবার, ২০ মে ২০২৬: পাবনা জেলার ঈশ্বরদী উপজেলায় পদ্মা নদীর কোল ঘেঁষে রূপপুর নামক এলাকায় নির্মিত হচ্ছে বাংলাদেশের প্রথম এবং সবচেয়ে ব্যয়বহুল মেগা প্রকল্প ‘রূপপুর পারমাণবিক বিদ্যুৎ কেন্দ্র’ ($Rooppur\ Nuclear\ Power\ Plant$)। রাশিয়া সরকারের আর্থিক ও কারিগরি সহায়তায় নির্মিতব্য এই বিদ্যুৎ কেন্দ্রটি দেশের জ্বালানি খাতে এক যুগান্তকারী বিপ্লব আনতে যাচ্ছে। প্রাথমিক পরিকল্পনা অনুযায়ী এই প্রকল্পের কাজ ২০২৩-২০২৪ সালের মধ্যে শেষ হওয়ার কথা থাকলেও, বৈশ্বিক করোনা মহামারি, রাশিয়া-ইউক্রেন যুদ্ধ এবং কারিগরি জটিলতার কারণে এর সময়সীমা পুনর্নির্ধারণ করা হয়েছে। বর্তমান ২০২৬ সালের সর্বশেষ অফিশিয়াল অগ্রগতি এবং বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি মন্ত্রণালয়ের তথ্য অনুযায়ী, এই রূপপুর পারমাণবিক বিদ্যুৎ কেন্দ্রের চূড়ান্ত নির্মাণ কাজ এবং বাণিজ্যিক উৎপাদন শুরুর সময়সূচি নিচে বিস্তারিত আলোচনা করা হলো।
ঐতিহাসিক প্রেক্ষাপট ও প্রকল্পের প্রাথমিক রূপরেখা
বাংলাদেশের ইতিহাসের সবচেয়ে বড় এই প্রকল্পের আনুষ্ঠানিক নির্মাণ কাজের উদ্বোধন হয় ৩০ নভেম্বর, ২০১৭ সালে। প্রকল্পটিতে দুটি ইউনিট রয়েছে, যার প্রতিটির উৎপাদন ক্ষমতা ১,২০০ মেগাওয়াট করে সর্বমোট ২,৪০০ মেগাওয়াট।
- প্রথম ইউনিট (Unit-1): এই ইউনিটের নির্মাণ কাজ ও পরমাণু জ্বালানি (ইউরেনিয়াম) হস্তান্তরের মূল ধাপগুলো সফলভাবে সম্পন্ন হয়েছে। বর্তমানে এর কমিশনিং ও পরীক্ষামূলক চালনা (Test Run) শেষ পর্যায়ে রয়েছে।
- দ্বিতীয় ইউনিট (Unit-2): প্রথম ইউনিটের কাজের ধারাবাহিকতায় দ্বিতীয় ইউনিটের রিয়্যাক্টর প্রেশার ভেসেলসহ প্রধান ভারী যন্ত্রপাতি স্থাপনের কাজও ইতিমধ্যে সম্পন্ন হয়েছে।
তথ্যসমৃদ্ধ গভীর বিশ্লেষণ: নির্মাণ কাজ কত সালে শেষ হবে?
প্রকল্পের প্রাথমিক লক্ষ্যমাত্রা ২০২৩ ও ২০২৪ সাল থাকলেও, বর্তমান ২০২৬ সালের বাস্তব পরিস্থিতি এবং পাওয়ার গ্রিড কোম্পানি অব বাংলাদেশ ($PGCB$)-এর সঞ্চালন লাইন (Transmission Line) নির্মাণের অগ্রগতির ওপর ভিত্তি করে সংশোধিত সময়সূচি নির্ধারণ করা হয়েছে:
১. প্রথম ইউনিটের বাণিজ্যিক উৎপাদন (২০২৬-২০২৭)
প্রথম ইউনিটের ভৌত অবকাঠামো ও পারমাণবিক চুল্লি স্থাপনের কাজ প্রায় শতভাগ শেষ। ২০২৬ সালের বর্তমান কোয়ার্টারের তথ্য অনুযায়ী, এটি এখন পরীক্ষামূলক বিদ্যুৎ উৎপাদনের চূড়ান্ত ধাপে রয়েছে। সঞ্চালন লাইনের কাজ সম্পূর্ণ শেষ হওয়া সাপেক্ষে, ২০২৬ সালের শেষভাগ অথবা ২০২৭ সালের শুরুর দিকে প্রথম ইউনিট থেকে বাণিজ্যিকভাবে জাতীয় গ্রিডে বিদ্যুৎ সরবরাহ শুরু হবে।
২. দ্বিতীয় ইউনিটের বাণিজ্যিক উৎপাদন (২০২৭-২০২৮)
দ্বিতীয় ইউনিটের নির্মাণ কাজও দ্রুত গতিতে এগিয়ে চলছে। বর্তমান কাজের গতি বজায় থাকলে ২০২৭ সালের মাঝামাঝি বা ২০২৮ সালের মধ্যে দ্বিতীয় ইউনিটটির নির্মাণ কাজ পুরোপুরি শেষ করে এটি থেকেও বাণিজ্যিক উৎপাদন শুরু করা সম্ভব হবে। অর্থাৎ, ২০২৮ সালের মধ্যে রূপপুর প্রকল্পের দুটি ইউনিটই পুরোপুরি সচল হবে।
রূপপুর পারমাণবিক বিদ্যুৎ কেন্দ্রের প্রকল্প মেট্রিিক্স ও সময়সীমা
রূপপুর পারমাণবিক বিদ্যুৎ কেন্দ্র (RNPP) বাংলাদেশের ইতিহাসের সবচেয়ে ব্যয়বহুল এবং প্রথম পারমাণবিক মেগা প্রকল্প, যা বর্তমানে উৎপাদনের চূড়ান্ত ধাপে রয়েছে। রাশিয়ার রাষ্ট্রীয় পারমাণবিক সংস্থা রোসাটম (Rosatom) এর কারিগরি ও আর্থিক সহায়তায় এটি বাস্তবায়িত হচ্ছে।
২০২৬ সালের বর্তমান তথ্য অনুযায়ী প্রকল্পের মূল মেট্রিিক্স এবং সময়সীমা নিচে বিস্তারিত উল্লেখ করা হলো:
১. প্রকল্প মেট্রিক্স (Project Metrics)
- মোট উৎপাদন ক্ষমতা: ২,৪০০ মেগাওয়াট (দুটি ইউনিট, প্রতিটি ১,২০০ মেগাওয়াট)।
- প্রযুক্তি ও রিঅ্যাক্টর টাইপ: রাশিয়ান ৩+ প্রজন্মের VVER-1200 রিঅ্যাক্টর (যা সর্বোচ্চ আন্তর্জাতিক নিরাপত্তা মানদণ্ড সম্পন্ন)।
- প্রাক্কলিত মোট ব্যয়: চুক্তি অনুযায়ী ১২.৬৫ বিলিয়ন মার্কিন ডলার। তবে ডলারের অবমূল্যায়ন ও টাকার মান হ্রাসের কারণে টাকার অঙ্কে সংশোধিত ব্যয় দাঁড়িয়েছে প্রায় ১.৩৯ ট্রিলিয়ন (১ লাখ ৩৮ হাজার ৬৮৬ কোটি) টাকা।
- অর্থায়ন: প্রকল্প ব্যয়ের প্রায় ৯০% ঋণ হিসেবে দিচ্ছে রাশিয়া (যা ২৮ বছরের মধ্যে পরিশোধযোগ্য), বাকি ১০% বাংলাদেশ সরকারের নিজস্ব তহবিল থেকে।
- স্থায়িত্ব ও আয়ুষ্কাল: এই বিদ্যুৎ কেন্দ্রের স্বাভাবিক আয়ুষ্কাল ৬০ বছর, যা রক্ষণাবেক্ষণ সাপেক্ষে আরও ৩০ বছর বাড়ানো সম্ভব।
- জ্বালানি সরবরাহ: একবার জ্বালানি (ইউরেনিয়াম-২৩৫) লোড করার পর তা দিয়ে কেন্দ্রটি টানা দেড় বছর (১৮ মাস) নিরবচ্ছিন্নভাবে চলবে।
২. বর্তমান কাজের অগ্রগতি (Current Status)
- ১ম ইউনিট: ভৌত নির্মাণ কাজ প্রায় ৯৮% সম্পন্ন। হট এবং কোল্ড রান সহ যাবতীয় প্রাথমিক পরীক্ষা সফলভাবে শেষ হয়েছে।
- ২য় ইউনিট: ভৌত নির্মাণ কাজ প্রায় ৯৩% সম্পন্ন হয়েছে।
- মোট খরচ: প্রকল্পের নির্ধারিত বাজেটের ৮১% এর বেশি অর্থ ইতোমধ্যে ব্যয় হয়েছে।
৩. সংশোধিত প্রকল্প সময়সীমা (Project Timeline)
কোভিড-১৯ মহামারী, রাশিয়া-ইউক্রেন যুদ্ধ এবং বিদ্যুৎ সঞ্চালন লাইনের (Transmission Line) বিলম্বের কারণে প্রকল্পের মূল সময়সীমা কয়েক দফা পুনর্নির্ধারণ করা হয়েছে। ২০২৬ সালের সর্বশেষ চুক্তি ও পরিকল্পনা অনুযায়ী নতুন সময়সীমা নিম্নরূপ:
- ১ম ইউনিটের বিদ্যুৎ উৎপাদন (পরীক্ষামূলক): ২০২৬ সালের জুনের মধ্যে প্রথম ইউনিট থেকে অন্তত ৩০০ মেগাওয়াট বিদ্যুৎ পরীক্ষামূলকভাবে জাতীয় গ্রিডে সরবরাহ করার পরিকল্পনা রয়েছে। পরবর্তীতে এটি পূর্ণাঙ্গ ১,২০০ মেগাওয়াট উৎপাদনে যাবে।
- ১ম ইউনিটের চূড়ান্ত বাণিজ্যিক হস্তান্তর: সংশোধিত চুক্তি অনুযায়ী ১ম ইউনিটের কাজ সম্পূর্ণ শেষ করার ডেডলাইন ৩১ ডিসেম্বর, ২০২৬।
- ২য় ইউনিটের বাণিজ্যিক হস্তান্তর: দ্বিতীয় ইউনিটের কাজ সম্পন্ন ও প্রাথমিক হস্তান্তরের লক্ষ্যমাত্রা ৩১ ডিসেম্বর, ২০২৭।
- পূর্ণাঙ্গ প্রকল্প সমাপ্তি: রাশিয়া ও বাংলাদেশ সরকারের যৌথ চুক্তির মাধ্যমে পুরো প্রকল্পের সামগ্রিক আনুষ্ঠানিক সমাপ্তির সময়সীমা জুন, ২০২৮ পর্যন্ত বাড়ানো হয়েছে।
রূপপুর পারমাণবিক বিদ্যুৎ কেন্দ্রটি চালু হলে এটি বাংলাদেশের দীর্ঘমেয়াদি জ্বালানি নিরাপত্তা নিশ্চিত করবে এবং দেশের মোট বিদ্যুৎ চাহিদার প্রায় ৯ শতাংশ পূরণ করবে। [
ভবিষ্যৎ রূপরেখা: বাংলাদেশের জ্বালানি নিরাপত্তা ও কার্বনমুক্ত অর্থনীতি
রূপপুর পারমাণবিক বিদ্যুৎ কেন্দ্রটি পুরোপুরি চালু হলে তা বাংলাদেশের বেস-লোড বিদ্যুৎ (Base-load Power) সরবরাহের প্রধান উৎসে পরিণত হবে। কয়লা বা গ্যাসের মতো জীবাশ্ম জ্বালানির ওপর নির্ভরতা কমিয়ে এটি দেশকে দীর্ঘমেয়াদী এবং সাশ্রয়ী মূল্যে নিরবচ্ছিন্ন বিদ্যুৎ দেবে। সবচেয়ে বড় বিষয়, এই পারমাণবিক কেন্দ্র থেকে বিদ্যুৎ উৎপাদনের ফলে কোনো গ্রিনহাউস গ্যাস নির্গমন হবে না, যা বৈশ্বিক জলবায়ু পরিবর্তন মোকাবিলায় এবং বাংলাদেশের কার্বনমুক্ত গ্রিন এনার্জি লক্ষ্যমাত্রা অর্জনে এক বিশাল মাইলফলক হিসেবে গণ্য হবে।
প্রতিবেদক: Senior SEO Consultant BDS Bulbul Ahmed
পোর্টফোলিও ও যোগাযোগ: BDS Bulbul Ahmed Portfolio
বাংলাদেশের মেগা প্রজেক্ট, রূপপুর পারমাণবিক বিদ্যুৎ কেন্দ্র, জাতীয় গ্রিড ও জ্বালানি খাতের আপডেট এবং সমসাময়িক উন্নয়ন খবরের গভীর ও প্রফেশনাল ইনফরমেশনাল কন্টেন্ট পড়তে নিয়মিত ভিজিট করুন পালসবাংলাদেশ ওয়েবসাইটে।
নিউজ ডেস্ক
শেয়ার করুন
মঙ্গলবার, ১৯ মে ২০২৬: বিশ্বজুড়ে উচ্চশিক্ষার ব্যাপক সম্প্রসারণ এবং দূরশিক্ষণ বা ওপেন এডুকেশন (Open Education) ব্যবস্থার জনপ্রিয়তার কারণে বর্তমান যুগে কিছু কিছু বিশ্ববিদ্যালয়ে শিক্ষার্থীর সংখ্যা লাখের ঘর ছাড়িয়ে কোটিতে গিয়ে ঠেকেছে। বর্তমান বৈশ্বিক পরিসংখ্যান এবং প্রাতিষ্ঠানিক ডেটা অনুযায়ী, বিশ্বের মধ্যে সবচেয়ে বেশি সংখ্যায় ছাত্র-ছাত্রী রয়েছে ভারতের ইন্দিরা গান্ধী জাতীয় উন্মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয় (IGNOU)-এ। এই বিশ্ববিদ্যালয়ে বর্তমান শিক্ষার্থীর সংখ্যা প্রায় ৪০ লক্ষাধিক, যা একে বিশ্বমঞ্চে এককভাবে শিক্ষার্থী ভর্তির দিক থেকে সর্ববৃহৎ অ্যাকাডেমিক প্রতিষ্ঠানের মর্যাদা দিয়েছে। এই ধরনের বিশাল ছাত্র-ছাত্রী বিশিষ্ট শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলোকে আন্তর্জাতিক পরিভাষায় ‘মেগা-ইউনিভার্সিটি’ (Mega-University) বলা হয়।
ঐতিহাসিক প্রেক্ষাপট: দূরশিক্ষণ ও উন্মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয়ের বিশ্বব্যাপী উত্থান
বিংশ শতাব্দীর মাঝামাঝি এবং বিশেষ করে আশির দশক থেকে উন্নয়নশীল ও উন্নত দেশগুলোতে উচ্চশিক্ষার চাহিদা মেটাতে বিকল্প শিক্ষাব্যবস্থার প্রয়োজনীয়তা দেখা দেয়। প্রথাগত বা নিয়মিত প্রাতিষ্ঠানিক কাঠামোর (Regular Campus) বাইরে গিয়ে কর্মজীবী, প্রত্যন্ত অঞ্চলের বাসিন্দা এবং আর্থিক সংকটে থাকা ছাত্র-ছাত্রীদের দোরগোড়ায় শিক্ষা পৌঁছে দেওয়ার লক্ষ্যেই উন্মুক্ত ও দূরশিক্ষণ বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর ঐতিহাসিক যাত্রা শুরু হয়।
১৯৭৪ সালে পাকিস্তানের আল্লামা ইকবাল উন্মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয় এবং ১৯৮৫ সালে ভারতের ইন্দিরা গান্ধী জাতীয় উন্মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠার মাধ্যমে দক্ষিণ এশিয়ায় এক বিশাল শিক্ষাবিপ্লব ঘটে। এরই ধারাবাহিকতায় ১৯৯২ সালে বাংলাদেশেও ‘জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়’ এবং ‘বাংলাদেশ উন্মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয়’ প্রতিষ্ঠিত হয়, যা দেশের লাখ লাখ শিক্ষার্থীর উচ্চশিক্ষার একমাত্র নির্ভরযোগ্য ঠিকানায় পরিণত হয়েছে।
তথ্যসমৃদ্ধ গভীর বিশ্লেষণ: শিক্ষার্থীর সংখ্যায় বিশ্বের বৃহত্তম ১৫টি বিশ্ববিদ্যালয়ের তালিকা
আন্তর্জাতিক উচ্চশিক্ষা মনিটরিং সংস্থা এবং সংশ্লিষ্ট বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর সর্বশেষ পরিসংখ্যানের ভিত্তিতে শিক্ষার্থীর সংখ্যা অনুযায়ী বিশ্বের শীর্ষ ১৫টি বৃহত্তম বিশ্ববিদ্যালয়ের একটি সুনির্দিষ্ট ও কাঠামোগত তালিকা নিচে দেওয়া হলো:
শিক্ষার্থীর সংখ্যা হিসেবে বিশ্বের বৃহত্তম ১৫টি বিশ্ববিদ্যালয়ের তালিকায় শীর্ষে রয়েছে ভারতের ইন্দিরা গান্ধী ন্যাশনাল ওপেন ইউনিভার্সিটি (IGNOU), যেখানে প্রায় ৭০ লক্ষাধিক শিক্ষার্থী অধ্যয়নরত। এই তালিকায় ২য় স্থানে রয়েছে বাংলাদেশের জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয় এবং ৩য় স্থানে রয়েছে তুরস্কের আনাদোলু ইউনিভার্সিটি।
শিক্ষার্থী সংখ্যা এবং প্রতিষ্ঠানের ধরনসহ বিশ্বের বৃহত্তম ১৫টি বিশ্ববিদ্যালয়ের তালিকা নিচে দেওয়া হলো:
| ক্রমিক নং | বিশ্ববিদ্যালয়ের নাম | অবস্থান (দেশ) | আনুমানিক শিক্ষার্থী সংখ্যা | শিক্ষা পদ্ধতি |
|---|---|---|---|---|
| ১ | ইন্দিরা গান্ধী ন্যাশনাল ওপেন ইউনিভার্সিটি (IGNOU) | ভারত | ৭০ লক্ষাধিক | দূরশিক্ষণ |
| ২ | ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি, বাংলাদেশ | বাংলাদেশ | ২১ লক্ষাধিক | অধিভুক্ত কলেজ ও দূরশিক্ষণ |
| ৩ | ক্যালিফোর্নিয়া কমিউনিটি কলেজেস সিস্টেম | মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র | ১৮ থেকে ২১ লক্ষাধিক | পাবলিক সিস্টেম |
| ৪ | আনাদোলু ইউনিভার্সিটি | তুরস্ক | ১৯ থেকে ২০ লক্ষাধিক | দূরশিক্ষণ |
| ৫ | আল্লামা ইকবাল ওপেন ইউনিভার্সিটি | পাকিস্তান | ১০ থেকে ১৬ লক্ষাধিক | দূরশিক্ষণ |
| ৬ | ইসলামিক আজাদ ইউনিভার্সিটি | ইরান | ১০ থেকে ১১ লক্ষাধিক | হাইব্রিড |
| ৭ | ইউনিভার্সিটি অব ক্যালিফোর্নিয়া সিস্টেম | মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র | ৭ লক্ষ ৮০ হাজার | পাবলিক সিস্টেম |
| ৮ | ইউনিভার্সিটি অব তেহরান / পেয়াম-ই-নুর | ইরান | ৭ লক্ষাধিক | দূরশিক্ষণ |
| ৯ | স্টেট ইউনিভার্সিটি অব নিউইয়র্ক (SUNY) সিস্টেম | মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র | ৭ লক্ষ ৫৬ হাজার | পাবলিক সিস্টেম |
| ১০ | ট্রিবুভ্যান ইউনিভার্সিটি | নেপাল | ৫ লক্ষ ৬০ হাজার | ট্রেডিশনাল ও পাবলিক |
| ১১ | টেক্সাস এ অ্যান্ড এম ইউনিভার্সিটি সিস্টেম | মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র | ৭ লক্ষ ৩০ হাজার | পাবলিক সিস্টেম |
| ১২ | ইউনিভার্সিটি অব সাউথ আফ্রিকা (UNISA) | দক্ষিণ আফ্রিকা | ৪ লক্ষাধিক | দূরশিক্ষণ |
| ১৩ | ওপেন ইউনিভার্সিটি, যুক্তরাজ্য | যুক্তরাজ্য | ২ লক্ষাধিক | দূরশিক্ষণ |
| ১৪ | কায়রো ইউনিভার্সিটি | মিশর | ২ লক্ষ ২০ হাজার | ট্রেডিশনাল |
| ১৫ | কারুয়েন বিশ্ববিদ্যালয় (University of al-Qarawiyyin) | মরোক্কো | ২ লক্ষাধিক | ট্রেডিশনাল |
এই বিশাল তালিকাটি বিশ্লেষণ করলে দেখা যায়, বিশ্বের বৃহত্তম বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর সিংহভাগই মুক্ত ও দূরশিক্ষণ (Open and Distance Learning) পদ্ধতির ওপর নির্ভরশীল। তবে বিস্তারিত জানতে আপনি উইকিপিডিয়া এবং ওয়ার্ল্ড পপুলেশন রিভিউ সাইটগুলোতে বিস্তারিত তালিকা ও তালিকাভুক্তি প্রক্রিয়া দেখতে পারেন।
সাধারণত, এই বিশ্ববিদ্যালয়গুলো ভৌগোলিক সীমাবদ্ধতা অতিক্রম করে লক্ষ লক্ষ মানুষের কাছে শিক্ষা পৌঁছে দিতে মাল্টিমিডিয়া, অনলাইন পোর্টাল এবং বিস্তৃত স্টাডি সেন্টারের নেটওয়ার্ক ব্যবহার করে। অন্যদিক, সাধারণ ক্যাম্পাসভিত্তিক বৃহত্তম বিশ্ববিদ্যালয়ের মধ্যে রয়েছে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের অ্যারিজোনা স্টেট ইউনিভার্সিটি (ASU), যেখানে ক্যাম্পাসে প্রায় ৯৫ হাজারের বেশি নিয়মিত শিক্ষার্থী পড়াশোনা করে।
শীর্ষ মেগা-ইউনিভার্সিটিগুলোর প্রাতিষ্ঠানিক ও কাঠামোগত বৈচিত্র্য
মেগা-ইউনিভার্সিটিগুলোর মূল বৈচিত্র্য তাদের দূরশিক্ষণ পদ্ধতি, বিশাল শিক্ষার্থী সংখ্যা এবং সাশ্রয়ী উচ্চশিক্ষা কাঠামোতে প্রকাশ পায়। দূরশিক্ষণ (Distance Learning) পদ্ধতিতে এক লক্ষের বেশি শিক্ষার্থী থাকা বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে মেগা-ইউনিভার্সিটি বলা হয়। এগুলো প্রথাগত উচ্চশিক্ষার দেয়াল ভেঙে বিশ্বজুড়ে শিক্ষা বিস্তারে কাজ করছে।
নিচে মেগা-ইউনিভার্সিটিগুলোর প্রাতিষ্ঠানিক ও কাঠামোগত বৈচিত্র্যের একটি তুলনামূলক চিত্র তুলে ধরা হলো:
শীর্ষ মেগা-ইউনিভার্সিটিগুলোর তুলনামূলক চিত্র
| বিশ্ববিদ্যালয়ের নাম | অবস্থান | শিক্ষার্থী সংখ্যা (আনুমানিক) | মূল কাঠামোগত বৈচিত্র্য |
|---|---|---|---|
| ইন্দিরা গান্ধী ন্যাশনাল ওপেন ইউনিভার্সিটি (IGNOU) | ভারত | ৪০ লক্ষ+ | বিশ্বের সর্ববৃহৎ দূরশিক্ষণ নেটওয়ার্ক এবং উন্মুক্ত পাঠ্যক্রম। |
| আলাউদ্দীন ইসলামিক ইউনিভার্সিটি | ইন্দোনেশিয়া | ১০ লক্ষ+ | বৃহৎ ধর্মীয় ও সাধারণ শিক্ষার সমন্বিত ক্যাম্পাস নেটওয়ার্ক। |
| আনাদোলু ইউনিভার্সিটি | তুরস্ক | ২০ লক্ষ+ | ইউরোপ-মধ্যপ্রাচ্য জুড়ে বিস্তৃত পরীক্ষা কেন্দ্র ও ডিজিটাল লার্নিং। |
| জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয় | বাংলাদেশ | ২০ লক্ষ+ | হাজারেরও বেশি অধিভুক্ত কলেজের মাধ্যমে পরিচালিত শিক্ষা কাঠামো। |
| বাংলাদেশ উন্মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয় (বাউবি) | বাংলাদেশ | ৪ লক্ষ+ | মিডিয়া, টিভি ও আঞ্চলিক উপ-কেন্দ্রের মাধ্যমে গণশিক্ষা। |
| দ্য ওপেন ইউনিভার্সিটি | যুক্তরাজ্য | ১.৭ লক্ষ+ | বিশ্বের প্রথম সফল ও আধুনিক দূরশিক্ষণ মডেলের পথপ্রদর্শক। |
প্রাতিষ্ঠানিক ও কাঠামোগত বৈচিত্র্যের মূল দিকসমূহ
- অধিভুক্তি বনাম দূরশিক্ষণ কাঠামো: কিছু বিশ্ববিদ্যালয় (যেমন: বাংলাদেশের জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়) সরাসরি ক্লাস নেয় না, বরং শত শত সরকারি-বেসরকারি কলেজ নিয়ন্ত্রণ করে। অন্যদিকে IGNOU বা বাউবি মূলত দূরশিক্ষণ ও নিজস্ব স্টাডি সেন্টারের মাধ্যমে শিক্ষা দেয়।
- প্রযুক্তিগত রূপান্তর: আধুনিক মেগা-ইউনিভার্সিটিগুলো কাগজের বইয়ের বদলে এখন লার্নিং ম্যানেজমেন্ট সিস্টেম (LMS), মোবাইল অ্যাপ ও অনলাইন লাইভ ক্লাসের ওপর বেশি নির্ভরশীল।
- ভৌগোলিক সীমানা: যুক্তরাজ্যের The Open University বা তুরস্কের Anadolu University কোনো নির্দিষ্ট শহরে সীমাবদ্ধ নয়। এদের আঞ্চলিক শাখা এবং পরীক্ষা কেন্দ্র পুরো দেশ এমনকি মহাদেশ জুড়ে বিস্তৃত থাকে।
- নমনীয় শিক্ষাক্রম: এই প্রতিষ্ঠানগুলোর মূল বৈশিষ্ট্য হলো ‘ওপেন এন্ট্রি’ বা উন্মুক্ত ভর্তি নীতি। এখানে যেকোনো বয়সের মানুষ নিজের সুবিধাজনক সময়ে (Flexible timing) পরীক্ষা দিয়ে ডিগ্রি সম্পন্ন করতে পারেন।
- কম পরিচালন ব্যয়: বিশাল শিক্ষার্থী থাকা সত্ত্বেও এদের মূল প্রশাসনিক অবকাঠামো অত্যন্ত ছোট হয়। ফলে তারা অত্যন্ত কম খরচে প্রান্তিক শিক্ষার্থীদের উচ্চশিক্ষা দিতে পারে।
মেগা-ইউনিভার্সিটিগুলোর এই বৈচিত্র্যময় কাঠামো সম্পর্কে আরও বিস্তারিত জানতে কমনওয়েলথ অফ লার্নিং (Commonwealth of Learning) এর ওপেন অ্যান্ড ডিসট্যান্স লার্নিং (ODL) সংক্রান্ত প্রতিবেদনগুলো দেখতে পারেন।
ভবিষ্যৎ রূপরেখা ও মেগা-ইউনিভার্সিটির চ্যালেঞ্জসমূহ
মেগা-ইউনিভার্সিটিগুলোর ভবিষ্যৎ রূপরেখা মূলত কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) ও হাইব্রিড শিক্ষার ওপর নির্ভরশীল হলেও এদের প্রধান চ্যালেঞ্জ হলো শিক্ষার গুণগত মান ধরে রাখা ও উচ্চ ড্রপ-আউট হার নিয়ন্ত্রণ করা। বিপুল সংখ্যক শিক্ষার্থীকে একসঙ্গে শিক্ষা দেওয়ার কারণে এই বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে প্রতিনিয়ত নতুন প্রযুক্তি ও কাঠামোগত পরিবর্তনের মধ্য দিয়ে যেতে হচ্ছে।
নিচে মেগা-ইউনিভার্সিটিগুলোর ভবিষ্যৎ রূপরেখা এবং প্রধান চ্যালেঞ্জগুলো বিস্তারিত আলোচনা করা হলো:
ভবিষ্যৎ রূপরেখা (Future Roadmap)
- এআই চালিত ব্যক্তিগত শিক্ষা (AI-Powered Personalized Learning): লাখ লাখ শিক্ষার্থীর জন্য একজন শিক্ষকের পক্ষে আলাদা মনোযোগ দেওয়া অসম্ভব। তাই ভবিষ্যৎ রূপরেখায় এআই টিউটর এবং চ্যাটবট ব্যবহারের পরিকল্পনা করা হচ্ছে, যা প্রতিটি শিক্ষার্থীর শেখার গতি অনুযায়ী আলাদা গাইডলাইন দেবে।
- হাইব্রিড ও ব্লেন্ডেড মডেল: সম্পূর্ণ অনলাইন বা দূরশিক্ষণের পরিবর্তে এখন অনলাইন ও সরাসরি ক্লাসের সমন্বয়ে ‘ব্লেন্ডেড লার্নিং’ মডেলের দিকে ঝুঁকছে মেগা-ইউনিভার্সিটিগুলো।
- ক্ষুদ্র ও পেশাদার ডিগ্রি (Micro-credentials): ৩ বা ৪ বছরের প্রথাগত ডিগ্রির পাশাপাশি ভবিষ্যৎ কর্মক্ষেত্রের জন্য উপযোগী ছোট ছোট মেয়াদি সার্টিফিকেট কোর্স এবং পেশাদার দক্ষতা উন্নয়নের কোর্সে জোর দেওয়া হচ্ছে।
- ভার্চুয়াল ল্যাব ও মেটাভার্স: বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির শিক্ষার্থীদের জন্য অগমেন্টেড রিয়েলিটি (AR) এবং ভার্চুয়াল রিয়েলিটি (VR) ব্যবহার করে ঘরে বসেই ল্যাবরেটরির বাস্তব অভিজ্ঞতা দেওয়ার কাজ চলছে।
- গ্লোবাল লার্নিং হাব: ভৌগোলিক সীমানা পেরিয়ে আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীদের কাছে পৌঁছাতে বিভিন্ন দেশের বিশ্ববিদ্যালয়গুলো নিজেদের মধ্যে যৌথ ক্রেডিট ট্রান্সফার ও ডিগ্রি প্রোগ্রাম চালু করছে। [1]
প্রধান চ্যালেঞ্জসমূহ (Key Challenges)
- শিক্ষার গুণগত মান নিয়ন্ত্রণ (Quality Assurance): লাখ লাখ শিক্ষার্থীর খাতা মূল্যায়ন, পরীক্ষা নেওয়া এবং সমমানের শিক্ষা নিশ্চিত করা সবচেয়ে বড় চ্যালেঞ্জ। শিক্ষক ও শিক্ষার্থীর অনুপাত (Teacher-Student Ratio) অত্যন্ত কম হওয়ায় শিক্ষার মান প্রায়ই প্রশ্নের মুখে পড়ে।
- উচ্চ ড্রপ-আউট হার (High Drop-out Rates): প্রথাগত বিশ্ববিদ্যালয়ের মতো কঠোর তদারকি না থাকায় এবং স্ব-উদ্যোগে পড়াশোনা করতে হওয়ায় মেগা-ইউনিভার্সিটিগুলোতে কোর্স সম্পন্ন না করেই পড়াশোনা ছেড়ে দেওয়ার হার অনেক বেশি।
- ডিজিটাল বিভাজন (Digital Divide): উন্নয়নশীল দেশগুলোতে প্রান্তিক শিক্ষার্থীদের ইন্টারনেট খরচ, দুর্বল নেটওয়ার্ক এবং ল্যাপটপ বা স্মার্টফোনের অভাব অনলাইন শিক্ষার মূল লক্ষ্যকে বাধাগ্রস্ত করছে।
- অ্যাক্রেডিটেশন ও কর্মসংস্থানে গ্রহণযোগ্যতা: অনেক দেশেই এখনও দূরশিক্ষণ বা ওপেন ইউনিভার্সিটির ডিগ্রিকে প্রথাগত নিয়মিত ডিগ্রির সমান মর্যাদা দেওয়া হয় না, যা শিক্ষার্থীদের কর্মসংস্থানে বৈষম্য তৈরি করে।
- সাইবার নিরাপত্তা ও ডেটা গোপনীয়তা: বিশাল ডাটাবেজে লাখ লাখ শিক্ষার্থীর ব্যক্তিগত তথ্য, পরীক্ষার রেকর্ড এবং আর্থিক লেনদেনের নিরাপত্তা বজায় রাখা আইটি কাঠামোর জন্য একটি বড় পরীক্ষা।
দূরশিক্ষণ ও মেগা-ইউনিভার্সিটির এই বৈশ্বিক চ্যালেঞ্জ এবং নীতি নির্ধারণী বিষয়গুলো সম্পর্কে বিস্তারিত জানতে ইউনেস্কোর ইন্টারন্যাশনাল ইনস্টিটিউট ফর হাইয়ার এডুকেশন (UNESCO-IESALC) এর গবেষণা প্রতিবেদনগুলো দেখতে পারেন।
প্রতিবেদক: Senior SEO Consultant BDS Bulbul Ahmed
বিশ্বের শিক্ষা ব্যবস্থা, আন্তর্জাতিক র্যাঙ্কিং, সাধারণ জ্ঞান এবং তথ্যপ্রযুক্তি খাতের গভীর ও প্রফেশনাল ইনফরমেশনাল কন্টেন্ট পড়তে নিয়মিত ভিজিট করুন পালসবাংলাদেশ ওয়েবসাইটে।
